Ngày soạn: 20/8/2015
Tiết 5 TRONG LÒNG MẸ
(Trích Những ngày thơ ấu Nguyên Hồng)

A. MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT
- Có được những kiến thức sơ giản về thể văn hồi kí.
- Thấy được đặc điểm của thể văn hồi kí qua ngòi bút Nguyên Hồng: thấm đượm chất trữ tình, lời văn chân thành, dạt dào cảm xúc.
- Bước đầu hiểu được văn hồi ký và đặc sắc của thể văn này qua ngòi bút Nguyên Hồng: thấm đượm chất chữ tình, lời văn tự truyện chân thành, giàu sức truyền cảm.
- Hình thành và phát triển cho học sinh năng lực hợp tác, năng lực giao tiếp, năng lực tư duy và năng lực cảm thụ

B. TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KỸ NĂNG
1. Kiến thức
- Khái niệm thể loại hồi kí.
- Cốt truyện, nhân vật, sự kiện trong đoạn trích Trong lòng mẹ.
- Ngôn ngữ truyện thể hiện niềm khát khao tình cảm ruột thịt cháy bỏng của nhân vật.
- Ý nghĩa giáo dục: những thành kiến cổ hủ, nhỏ nhen, độc ác không thể làm khô héo tình cảm ruột thịt sâu nặng, thiêng liêng.
2. Kỹ năng:
- Bước đầu biết đọc – hiểu một văn bản hồi kí.
- Vận dụng kiến thức về sự kết hợp các phương thức biểu đạt trong văn bản tự sự để phân tích tác phẩm truyện.
B Phương pháp: Đàm thoại, thảo luận nhóm
C Chuẩn bị của thầy và trò
I. GV: Đọc tập truyện “Những ngày thơ ấu,Chân dung nhà văn Nguyên Hồng.
Tranh minh hoạ phóng to, bảng phụ
II. Học sinh: Nghiên cứu SGK, SGVS : Soạn bài theo câu hỏi hướng dẫn của sgk.
D- Tiến trình lên lớp:
I- Ổn định:
II. Bài cũ:
Văn bản “Tôi đi học” được viết theo thể loại nào? Diễn tả cảm xúc gì?
III- Bài mới:
HOẠT ĐỘNG 1: KHỞI ĐỘNG
- Gv: Gọi hs giới thiệu ngắn gọn những hiều biết của bản thân về cuốn hồi ký “Những ngày thơ ấu” của Nguyên Hồng.
- Gv chuyển vào bài: Ai cũng có một tuổi thơ và thông thường đó là một tuổi thơ ngọt ngào, hạnh phúc, trong vòng tay yêu thương của bố mẹ. Thế nhưng nhà văn Nguyên Hồng lại có một tuổi thơ thật dữ dội và cay đắng. Những chuổi ngày bất hạnh đó đã được phản ánh một cách chân thực và cảm động trong tập hồi ký “Những ngày thơ ấu”. Đoạn trích “Trong lòng mẹ” là một trong những chương hay nhất, xúc động nhất về tình mẫu tử của tác phẩm này.

HOẠT ĐỘNG 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI

Hoạt động của Thầy
HĐcủa HS
Nội dung
Năng lực


Đọc thầm chú thích sao và trình bày những ý chính về tác giả, tác phẩm.
- NH sinh ra ở Nam Định nhưng Hải Phòng – Cửa biển đã khơi dạy và gắn bó với cuộc đời và sự nghiệp văn chương của ông. Chưa học hết tiểu học nhưng nhờ tự học, sống từng trỉa và giàu kinh nghiệm cũng như tình nhân áI mà NH đã trở thành một cây bút văn xuôI đặc sắc cảu nền văn học hiện đại VN. Do hoàn cảnh sống của mình sớm phải thấm thía nỗi cơ cực và gần gũi những người nghèo khổ mà ông được coi là nhà văn của những người lao động cùng khổ- Ngòi bút của NH đã bộc lộ niềm thương yêu sâu sắc,mãnh liệt lòng trân trọng những vẻ đẹp đáng quý
- Văn xuôi NH giàu chất trữ tình, dạt dào cảm xúc thiết tha.Đó là văn của một tráI tim nhạy cảm dễ bị tổn thương, dễ rung động đến cực điểm với nỗi đau và niềm hạnh phúc bình dị của con người.
Gv. “ Những ngày thơ ấu” Là tập hồi ký về tuổi thơ cay đắng của tác giả. Tác phẩm gồm 9 chương mỗi chương kể về một kỷ niệm sâu sắc. Đoạn trích SGK là được trích từ chương 9 ….
? Hồi ký là thể loại văn như thế nào?
- Thể văn được dùng để ghi lại những chuyện có thật đã xảy ra trong cuộc đời một con người cụ thể, thương đó là tác giả.
* Đọc : Yêu cầu đọc giọng chậm, tình cảm, các lời nói của bà cô đọc với giọng châm biếm, cay nghiệt.
Gv. cho 2 đến 3 học sinh đọc văn bản
- Nhận xét cách đọc của học sinh.
GV. Lưu ý cho học sinh một số chú thich khó.

? Theo dõi đoạn đầu văn bản con hãy cho cô biết cảnh ngộ của bé Bồng có gì đặc bịêt?
-Hồng mồ côi cha khi mới 12tuổi . Mẹ nghèo túng và …phải bỏ con đi tha hương cầu thực. Hai anh em